管理学硕士、研究员、硕士生导师，教务处处长。广东省人民政府督学（2019.12-2022.11）、中国高等教育学会大学素质教育研究分会理事（2023.10-2028.09）、中国高等教育学会工程教育专委会 常务理事（2023.10-2028.09）、广东省高等学校教学管理学会副会长（2023.12-2028.11）、广东省教育评估协会常务理事（2020.10-2025.09）

电子邮箱

■ yangwb@gdut.edu.cn

教育背景

■ 1992.09-1996.07，华南师范大学，生物学，大学学士

■ 1998.09-1999.06，华南师范大学，教育研究方法

■ 2002.09-2004.07，华南师范大学，教育经济与管理，管理学硕士

工作经历

■ 1996.07-2018.12，广东工业大学，教务处，助理研究员、副研究员、研究员

■ 2018.12-2022.12，广东工业大学，本科教学质量评估与建设中心，研究员

■ 2022.12-2023.11，广东工业大学，通识教育中心、文化素质教育中心，研究员

■ 2023.11至今，广东工业大学，教务处，研究员

研究方向

■ 高等工程教育、教育教学评估、高校管理

承担项目

■ 教育部人文社会科学研究规划基金“面向粤港澳大湾区产业需求的创新型工科人才培养模式及实现路径研究”(编号：20YJA880070)

■ 教育部第二批新工科研究与实践项目“面向跨学科多专业融合培养的新工科人才人才学习质量提升路径探索与实践”(编号：E-GCJYZL20200813)

■ 广东省高等教育教学改革项目“工科大学课程过程性评价与多元考核机制研究”(编号：SJJG20191216)

■ 全国教育科学“十一五”规划教育部专项：珠江三角洲地区地方工科院校人才培养自主创新实证研究:模式选择、效率测度及影响因素(EIA100373)

■ 广东省科技计划项目(软科学）：珠江三角洲地方院校经管类本专科人才培养创新实证研究(2011B070300128)

■ 广东省教育研究院教育研究重点课题：本科教学质量监测体系研究--广东省高校内部的视角(GDJY-2014-C-a006)

荣誉奖励

代表性论著

■ 论文：

[1]地方高校“三位一体”培养卓越工程人才的探索与实践[J].高等工程教育研究（已录用）

[2]面向粤港澳大湾区产业需求的协同育人机制建设[J].高等工程教育研究,2023,(03):74-78+119.

[3]三螺旋理论下粤港澳大湾区创新型人才培养分析[J].教育探索,2023,(08):7-11.

[4]新工科教育背景下学生学习质量评价探析[J].上海教育评估研究,2023,12(02):51-55+67.

[5]制造业高质量发展背景下新工科课程建设探析[J].教育探索,2022,(04):39-42.

[6]产学深度融合新工科人才培养的探索与实践[J].高等工程教育研究,2020(02):54-60.

[7]新工科多专业融合培养模式的构建与实践[J].高等工程教育研究,2019(02):50-56.

[8]全程产学合作培养应用型本科人才的思考——基于高校教学运行的视角[J].江苏高教,2014(02):116-118.

[9]工科院校校企联合培养应用型本科人才的探索——基于教学体系及运行的视角[J].江苏高教,2013(02):65-67.

[10]国外著名大学本科人才培养模式特征分析及经验启示——以伯克利加州、牛津、东京和柏林工业大学为例[J].高等理科教育,2012(04):80-85.

[11]研究型大学自主创新能力建设:来自国外名校的实践[J].复旦教育论坛,2010,8(03):70-75+89.

[12]美国多校园大学内部管理探析[J].比较教育研究,2007(02):71-76.